在孩子成長和學習的過程中，自律和自覺到底哪一點重要呢？很多父母在教育還早的過程中都會有這樣的困惑。

　　　　

　　　　小編偷偷上網查了一下，自覺是指自己有所認識而覺悟，而自律是指在沒有人的監督下，通過自己要求自己，化被動為主動。兩者之間有著本質差別：前者是內在的信念為驅動力去做一件事情，而后者是和意志緊密相連，意志薄弱者，自律能力較差；意志頑強者，自律能力較強。（來源于百度百科）

　　　　

　　　　雖然自覺和自律有著差別，但是兩者之間又相互關聯：孩子的自律來自于內心的自覺，內心的自覺來自于清晰的目標管理、情緒管理和生活管理。換句話說，想要有效地提高孩子的自律性，必須先解決孩子自覺性的問題。

　　　　

　　　　然而在家庭、學校中，我們經常能夠聽到諸如此類的抱怨：“我家孩子學習總是不自覺，什么事情都要督促他去完成”“這個孩子不愛聽老師話，上課也不自覺，總是違反課堂紀律”。其實很多時候，家長對孩子的自覺性就存在一個誤區：認為孩子天生就是很自覺的。實則不然，在孩子小的時候，家長千萬不能主觀的認為孩子他能夠自覺，甚至過度的放縱孩子，不約束孩子，那樣只會讓孩子越來越脫離軌道，等到你反應過來的時候，只怕為時已晚。

　　　　

　　　　（圖片來源于網絡）

　　　　

　　　　孩子之所以不自覺，全是因為父母慣出來的，為什么這么說呢？很多家庭中都會有這樣的一幕：

　　　　

　　　　孩子不肯做作業，家長拿寫完作業可以看動畫片以此為條件。這種方法可能當時有效，但是時間久了，孩子會更加不自覺，不會聽父母話了。

　　　　

　　　　看過這樣一句話：優秀的孩子都是被管出來的，熊孩子都是被慣出來的。對孩子的過度溺愛和放縱，只會將孩子推上熊孩子的道路上，但是想要培養一個優秀、受歡迎的孩子，需要給孩子是適當的管束。

　　　　

　　　　家長們有沒有想過，孩子在學習過程中，為什么總是不自覺？

　　　　

　　　　（圖片來源于網絡）

　　　　

　　　　原因不外乎兩點：

　　　　

　　　　1、孩子在學習的過程中沒有明確的目標感

　　　　

　　　　其實在指導孩子學習的過程，就是家長培養孩子目標管理能力的一個過程。比如說：家長會跟孩子要求今天你必須要完成這個學習任務。在孩子不自覺、拖延學習的時候，父母一定要嚴厲督促孩子。這種督促讓孩子變成習慣，這會讓他在學習之前習慣的制定好自己的學習計劃，并且根據計劃做出相對應的行為。

　　　　

　　　　2、家長的對孩子的過度放縱（家長沒有做到適當的管束）

　　　　

　　　　父母在孩子不愿意主動、自覺學習的時候隨便孩子，不加以強制性的管束，那你的孩子永遠不會優秀。有的時候，孩子需要適當的強制，這種強制不是說壓迫他、控制他，而是在孩子不想、不愿意去做的時候，父母作為推進器，逼他們一把。

　　　　

　　　　大家都知道鋼琴家郎朗，提及他的時候大家對他的評價都是他很有名、他彈鋼琴很厲害。但是你們知道7歲時候的郎朗的練琴表嗎？

　　　　

　　　　早晨5：:45起床，練一小時鋼琴；

　　　　

　　　　7:00上學；

　　　　

　　　　中午回家吃飯15分鐘，練.45分鐘琴；

　　　　

　　　　晚上吃完晚飯后練2個小時琴，然后做作業。

　　　　

　　　　看到這張練琴表，很多家長會覺得不可思議，因為自家孩子練琴的時候不是走神就是不肯練習、或者練了半個小時就罷工不肯練了。而朗朗的父親是怎么做的呢？郎朗的父親對他非常嚴格，不僅督促他學習鋼琴，還督促郎朗學習英語。當別的孩子在外面奔跑玩耍的時候，郎朗卻在整日苦練鋼琴。郎朗說過：“要是沒有他父親，就沒有今日的郎朗”。的確，要說郎朗父親像我們很多父母一樣，在孩子不愿意去學習的時候，放任孩子，那么郎朗也不會有今日的成就。

　　　　

　　　　（圖片來源于網絡）

　　　　

　　　　自覺不是每個孩子天分就有的，一個優秀的孩子，所謂的自覺性是通過家長的檢查、督促、指導和管束，幫助孩子養成的習慣，當習慣成了自然，孩子就會自覺地依照原有的模式約束自己，這就是自律能力，這會讓孩子充滿內驅力，讓孩子有更明確的方式去選擇適合自己的生活方式，在未來的生活中有機會做出決定。