正確認(rèn)識(shí)情商課!孩子有必要上情商課嗎?上情商課真的能提高孩子情商嗎?情商不是天生的嗎?……相信這些問題是很多人對(duì)情商的認(rèn)知，那么，情商真的沒有必要提高嗎?給孩子上情商課到底有沒有用呢?話不多說，我們來跟隨齙牙兔兒童情商樂園老師真正了解什么是情商!
 

 

　　誤區(qū)一：情商就是和情感有關(guān)的商數(shù)，孩子沒必要太接觸!
 

　　真相：
 

　　情商是情緒智商，運(yùn)用情緒的能力。包括：
 

　　1、自我察覺能力：如惱怒時(shí)能馬上意識(shí)到自己的失態(tài)。
 

　　2、駕馭心情能力：在壞心情不期而至?xí)r能很快冷靜下來、積極應(yīng)對(duì)。
 

　　3、自我激勵(lì)能力：向目標(biāo)前進(jìn)時(shí)富有激情和動(dòng)力，摔倒時(shí)能很快爬起來。
 

　　4、理解他人能力：換位思考，能體會(huì)別人的感受和需要。
 

　　5、人際交往能力：迅速適應(yīng)環(huán)境并融入團(tuán)隊(duì)，能感染他人、獲得支持。
 

　　很多爸媽不明白，想方設(shè)法為孩子提供最優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境和物質(zhì)享受，可是為什么自己的孩子不僅沒有按照計(jì)劃的那樣發(fā)展成才，反而出現(xiàn)形形色色的困惑和問題。其實(shí)，這都與孩子的情商能力有很大關(guān)系。
 

　　誤區(qū)二：情商高低是天生的。
 

　　真相
 

　　情商的確受一部分天生影響，比如一個(gè)孩子的氣質(zhì)、情緒等，然而后天培養(yǎng)更重要!因?yàn)榇竽X的神經(jīng)系統(tǒng)80%是出生后慢慢產(chǎn)生回路，發(fā)展出相應(yīng)的功能，包括自我控制、調(diào)節(jié)情緒和做決策等。
 

　　誤區(qū)三：孩子的高情商只能靠家庭教育
 

　　真相
 

　　情商現(xiàn)任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)、情商開創(chuàng)性研究學(xué)者之一、心理學(xué)家彼得薩洛維(Peter Salovey)----在2016年3月21號(hào)北大發(fā)表的公開演講中強(qiáng)調(diào)：情商是可以通過訓(xùn)練而得到提高的能力----孩子可以參與設(shè)計(jì)提高情商的課程。
 

　　事實(shí)上，國外從幼兒園、小學(xué)到初中的情商課在就行之多年了，全世界現(xiàn)在有很多非常受歡迎且有效果的情商課，叫做Social Emotiional Learning-----社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)計(jì)劃,簡(jiǎn)稱SEL。
 

　　誤區(qū)四：沒必要專門學(xué)
 

　　真相
 

　　“現(xiàn)在的輔導(dǎo)班太多了，過去的人沒學(xué)情商過得也挺好的。”的確如此，不過時(shí)代在變，一方面獨(dú)生子女、應(yīng)試教育、競(jìng)爭(zhēng)激烈等等大大限制了孩子自然地從一個(gè)心理上的自我成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人的發(fā)展;另一方面，未來人工智能的時(shí)代的到來，更需要情感交流與解決復(fù)雜問題的能力------這是機(jī)器人無而人有的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
 

　　齙牙兔兒童情商樂園
 

　　齙牙兔兒童情商樂園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。“學(xué)情商，大未來”，更多關(guān)于兒童情商課程歡迎在線咨詢小編哦!